Söyle bana, çocuklardan hangisi sihire inanmaz? Bu doğru - herkes inanıyor. Ve bu arada, doğru olanı yapıyorlar, çünkü iman hali mucizeler yaratıyor. Yetişkinler bir peri masalına inansalardı ve tamamen tüm varlıklarıyla fiziksel dünyada gerçekleşirdi. Örneğin Valentin Dikul, geçirdiği ağır bir sakatlığın ardından tekrar sağlığına kavuşacağına inanıyordu ve inanç onu iyileştirdi. İnancın enerjisi kalbin, ruhun enerjisidir, çok güçlü bir iyileştirici güçtür.
Yetişkin başarısızlığımı hissederek, yeniden çocuk olmaya karar verdim. Çocuklarla oynayın, sürecin kendisine hayran kalın, duygularını özgürce ifade edin ve havalı bir bayan olarak poz vermeyi bırakın. Sadece şimdi çocuklarımla eşit ortaklar olduğumuza ve oynayarak birbirimize öğrettiğimize inandım. Üstelik bir zevk ve rahatlama halinde. Birbirimizle o kadar uyumluyduk ki, biri "kendini bir duygu telaşına kaptırır kaybetmez" sadece bir bakışım bebeği sakinleştirdi. (O zaman çocuklar 6 yaşındaydı).
Bir ailede dünyaya gelen bir çocuk, amaçlarını ve hedeflerini bilerek zaten biliyor. Ve ebeveynlerin görevi, çocuktaki ilahi kaderini beslemeye yardımcı olmaktır. Çocuğun yolunu hisseden ebeveynler, onun gerçekleşmesine yardım ederse, çocuk enerji, güç, özgüven ve dolayısıyla mutlulukla dolar. Çocuk, görevleriyle çelişen programlara dayatılırsa, zayıf, acı verici, zihinsel olarak dengesiz, depresyonda büyür. Ya da bastırma bir protestoyu kışkırtabilir ve çocuk saldırgan, kapalı, acımasız bir yok edici olur. Belirgin formları tanımladım, birçok varyasyon var, ancak özü şu ki, "ebeveynlik programlarının kabuğu" nedeniyle bir çocuk İlahi görevini tezahür ettiremez ve sonuç olarak acı çeker. Bedeni, ruhu, ruhu acı çekiyor.
Ebeveynler de yakınlarda acı çekiyor, çünkü ne yaptıklarını bilmiyorlar. İllüzyon akışı giderek daha fazlasını yakalar ve çocuk büyüdükçe dünya görüşünü değiştirmek daha zor olur. 4 yıl - sağlam bir yaş olarak kabul edilir ve ruhun temel yapıları oluşur. Subkortekste, gebe kalma, annenin gebelikteki durumu, duyguları, düşünceleri (karanlık veya aydınlık), doğum (nerede doğum yaptığı, etrafını kim sardığı, doğuma nasıl hazırlandığı, doğum sırasında neler hissettiği) yer alır. sonsuza kadar kaydedildi.
Doğum sürecinin kendisi çok önemlidir (fetüs nasıl gidiyor, hızlı veya uzun süreli doğum, küçük adamın kendisi dar doğum kanalından çıkmaya çalışıyor mu yoksa ona yardım mı ediyorlar - sezaryen yapıyorlar), böylece mahkum çocuk bir pasiflik, atalet programına. Bu küçük güneşle kim tanıştı: nazik eller ya da doğum yapan kadınlara sürekli çağrılarla işkence gören bir doktor. Annenin kendisi nasıl tepki verdi - sevindi, gurur ve güçle doldu, bebeği kollarına aldı ya da bayıldı, enjeksiyonlar ve diyetlerle işkence gördü.
Baba yakın mıydı, ailenin desteği ve koruması, doğum sürecine nasıl dahil olduğu, bebeğe sevgi gösterip göstermediği. Yaşamın ilk ayları - bir anne çocuğunu besler mi? Bir reddetme programı mı geliştiriyor? Sık sık kollarında mı, onunla ne sıklıkta konuşuyorlar, gülüyorlar, olumlu duygular veriyorlar. Evdeki atmosfer nedir - konfor, sıcaklık, sevgi veya sıkışık, havasız, ebeveynler çatışır. Ve böylece devam edebilirsiniz.
Ebeveynler tartıştı ve bebek, olumsuz duyguları emen bir sünger gibi yakınlarda. Ebeveynler çoktan barışmıştı, kavgayı unutmuşlardı ve küçük adam hayatının geri kalanında bu durumu alt kortekste geçirdi. Ve durum kendini tekrar ederse - kavgalar, çatışmalar, o zaman tahminler hayal kırıklığı yaratıyor: çocuğun bağışıklığı azalır, hastalık olasılığı artar, sinirlilik ortaya çıkar, uyku bozulur, sık korkular, düşük duygular, saldırganlık, depresyon gösterme eğilimi…
Ebeveynlerin yaşamın ilk 3 yılında neler yapacakları ve bebeğin intrauterin yaşamının durumu (ebeveynler kürtaj seçeneğini düşünüyorlarsa, bir reddetme programı, işe yaramazlık görünebilir) artı doğum atmosferi bir çocuk, bu tür verilerle bebek hayattan geçecektir - kolayca, iyimser bir şekilde zorlukların üstesinden gelmek veya gerginlik, korku, endişe, herhangi bir karmaşıklıkta hayattan saklanmak.
Zeka oluşumunun ana parametreleri, duygular, fiziksel beden 7 yıla kadar atılır. Sebepsiz değil, yakın zamana kadar çocuklar, 3. binyılın çocuk yetiştirme sorunlarını çözmedeki yetersizliklerini haklı çıkarmak için deneysel öğretmenlerin ortaya koyduğu gibi 6 yaşından değil, 7 yaşından itibaren okula gittiler.
10 yaşına kadar bir çocuk bu hayatta kim olması gerektiğini “hatırlar”: bu tür etkinlikleri oynar, bu konularla ilgilenir, onlarda en büyük ustalığı ve beceriyi gösterir. Anne ve babaları şaşırtacak şekilde bu konuları bir profesyonel gibi konuşabiliyor. Ve ebeveynler gözlemciyse, çocuklarının yeteneklerini, yeteneklerini belirli bir konuda kesinlikle göreceklerdir. Birçok eğilim varsa, bu harika, çünkü çocuğun çok yönlü kişiliğinden, seçim zenginliğinden bahsediyor. 10 yıl sonra, "bir tür silme ve eşitleme" var, toplum bu üzücü süreç için koşullar sağlıyor ve kollektif bilinçaltına teslim olan çocuğun kendisi, kendi türündeki bir kalabalıkta çözülmeye çalışıyor (ciddi hormonal değişiklikler uygundur). - Gençlik).
