Öğretmen, konusu hakkında neredeyse her şeyi bildiğinde ve öğrencilerinden çok daha iyi anladığında doğal bir durum olarak kabul edilir. Ancak iyi bir öğrenci, kötü bir öğrenciden farklıdır, çünkü öğretmenin ona öğretebileceği her şeye hakim olur, bağımsız düşünmeye başlayabilir ve belki de akıl hocası için bazen beklenmedik başka sonuçlara varabilir. Ve öğretmenle tartışmak ve ona haklı olduğunuzu kanıtlamak için bir cazibe var.
öğretmen kişiliği
Bildiğiniz gibi öğretmenler de insandır. Kendi zayıflıkları, hırsları ve inançları vardır. Ve öğretmenle tartışmaya başlamadan önce düşünmeye değer: bu anlaşmazlık neye yol açacak?
Bir akıl hocası öğrencilerine düşünmeyi ve analiz etmeyi öğretmek istiyorsa, beklenmedik içgörülerden memnunsa, öğrencilerinin yargılarının bağımsızlığını memnuniyetle karşılar - böyle bir öğretmenle tartışma, hem öğretmeni hem de öğretmeni karşılıklı olarak zenginleştirebilecek heyecan verici bir tartışma olabilir. öğrenci.
Ancak öğretmen, derin bilgi ve uzun yıllara dayanan deneyime dayansa bile, yalnızca kendi görüşünün geçerli olduğu türden bir insan tipine aitse, böyle bir öğretmenle tartışmanın bir anlamı yoktur: olması muhtemel değildir. davasını kanıtlamak mümkün, ancak akıl hocası ile olan ilişki umutsuzca mahvedilebilir … Bunun da öğrencinin akademik performansını etkileyeceği açıktır. Muhafazakar ve kendine güvenen kimseler, münakaşacıları pek sevmezler ve onları çeşitli şekillerde küçük düşürmeye ve başkalarının gözü önünde küçük düşürmeye çalışırlar.
Evet, bu davranış ideal akıl hocası imajıyla pek tutarlı değil, ancak ne yazık ki çok nadir değil. Böyle bir kişiyle tartışmaya girmeden önce, öğretmene haklı olduğunuzu kanıtlamanın ne kadar önemli olduğunu düşünmeye değer.
Bir anlaşmazlık için hazırlanıyor
Tüm artıları ve eksileri tarttıktan sonra hala öğretmenle tartışmaya karar verirseniz, bunun için iyice hazırlanmalısınız. Güvenilir gerçekler ve mantıksal argümanlar tarafından desteklenmeyen, yalnızca kendi sezgilerine dayalı olarak ifade edilen bir görüş, kulağa inandırıcı gelmeyebilir.
Yeni bir hipotez ortaya koyarken veya öğretmenin bilmediği gerçekleri paylaşırken, bu gerçeklerin güvenilirliğini kontrol edin. Bunları aldığınız kaynak öğretmene güven aşılamalıdır.
Sizi ilgilendiren bilgileri bulduğunuz şüpheli içeriğe sahip herhangi bir İnternet sitesi kaynak olarak uygun olmayacaktır: belki de makalenin yazarı kendi "manevi deneyimine" dayanarak tamamen kişisel bir görüş ifade etti ve bunu destekleme zahmetine girmedi. gerçekler ve kanıtlar…
Bir süreli yayındaki bir yayın, elbette, tanınmış bir uzman tarafından yayınlanan bilimsel bir dergide yayınlanan bir makale olmadıkça, her zaman güvenilir bir bilgi kaynağı olarak hizmet edemez.
En ikna edici olanı, ihtilafta söz konusu alanda uzun vadeli ve hak edilmiş bir tanıma almış saygın yayınlara ve yazarlara referans olacaktır. Birçoğu (öğretmenler dahil) yetkili görüşe yapılan itirazla ikna oldu.
Ayrıca öğretmenin olası itirazlarını düşünmeye çalışmak da iyi bir fikirdir. Anlaşmazlık konusunu derslerinde genellikle nasıl ele aldığı konusunda net bir fikriniz varsa, bunu yapmak oldukça mümkündür. Bu tür itirazların her biri için, kulağa inandırıcı gelecek karşı savlar düşünmeye çalışın. O zaman belki öğretmen orijinal fikrini değiştirir ve haklı olduğunuzu kabul eder.
