Bir çocuk altı yaşında, yedi hatta sekiz yaşında okula gönderilebilir. Birinci sınıfa kabul, ebeveynlerin isteklerine ve çocuğun kendisinin hazır olup olmadığına bağlıdır. Bu nedenle, hangi yaşın daha iyi olduğu konusunda kesin bir cevap olamaz. Belirli bir okul öncesi çocuğun davranışını dikkatlice incelemek gerekir.
Ebeveynler okula hazır olup olmadığını kendi başlarına veya bir psikolog yardımıyla belirleyebilirler. Deneyimli bir öğretmen, çocukla sadece bir konuşma yaptıktan ve en basit testleri yaptıktan sonra, okul öncesi çocuğun derslere hazır olup olmadığını söyleyebilir. Ancak karar yine de ebeveynler tarafından bebekle birlikte verilecek. Ancak unutulmamalıdır ki, çocuğun okula ne gitmek istediği ile ilgili sözleri, onu 6 yaşında, yani normal zamandan biraz daha erken 1. sınıfa gönderme kararında belirleyici olamaz. Çocuğun karakterinin yeterince geliştiğinden ve vücudun güçlendiğinden emin değilseniz, onu tam 7 yıla kadar anaokulunda tutmak daha iyidir. 8 yaşında okula gitmek, kuralın bir istisnasıdır, ancak aynı zamanda oldukça kabul edilebilir. Bu yaşta, yıl sonunda doğan veya zamanında yeni bir eğitim kurumuna girmeyi kesinlikle reddeden çocuklar okula gönderilir.
Okula psikolojik hazırlık
Okula hazır olma iki parametre tarafından belirlenir - psikolojik ve fiziksel gelişim düzeyi. Psikolojik olgunlaşma kavramı okul öncesi motivasyonunu içerir, oyun, eğitim, sosyal ve başarı motivasyonu olarak alt bölümlere ayrılır. Elbette en iyi seçenek, çocuğun dünyayı keşfetmek, yeni şeyler öğrenmek için okula gitmek istediğinde eğitim motivasyonunun olması olacaktır. Başarı motivasyonu söz konusu olduğunda çocuk da derslere katılmak ister ancak bunun temel nedeni iyi notlar, övgü, ödüller, tanınmadır. Bu aynı zamanda iyi bir özlem biçimidir, ancak bazen istikrarsızdır, çünkü öğretmenin tek bir kötü değerlendirmesi veya kınaması bile onu mahvedebilir.
Ana formu sosyal motivasyon olan bir çocuk, yeni tanıdıklar ve arkadaşlar için okula koşar. Belki bir öğretmenin veya akranlarının dikkatini çekmek isteyen iyi çalışacaktır, ancak bu uzun sürmez. Ancak psikolojik olarak en olgunlaşmamış olanlar oyun motivasyonuna sahip çocuklardır. Okula oyuncaklarla gelirler, sınıfa dağılırlar, öğretmenin açıklamalarını dinlemezler, neden bir şeyler yazmaları gerektiğini anlamazlar, sayarlar ya da ödevlerini yaparlar. Tabii ki, 1. sınıftaki dersler genellikle eğlenceli bir şekilde yürütülür, ancak bu hala bir oyundan daha fazla öğrenme ve bilgi edinmedir. Bu nedenle, bu okul öncesi çocukların bir yıl daha anaokulunda bırakılması gerekiyor.
Çocuğun fiziksel hazır bulunuşluğu ve entelektüel düzeyi
Ek olarak, bir psikolog, öğretmen veya ebeveynler, çocuğun elinin yazmaya, entelektüel seviyesini, ilk derslere hazırlık derecesini belirlemeye hazır olmasına dikkat etmelidir. Bunu yapmak için çocuğu gözlemleyin, küçük bir test yapın, sesini yükseltmeden sakin bir ortamda ona sorun. Çocuğunuzun okula gitmek isteyip istemediğini sormanın yanı sıra orada ne yapacağı, onunla kimin çalışacağı, neden okula gitmesi gerektiği gibi sorular da sorabilirsiniz. Çocuğun bir grup yabancı içinde nasıl davrandığını, içine çekilip çekilmediğini gözlemleyin. Yaklaşık 30-40 dakika boyunca kendi başına bir şeyler yapabilir mi, örneğin çizim yapmak, tek bir yerde sessizce oturmak? Çocuğun yüze kadar sayıp basit problemleri çözüp çözemediğini, tüm harfleri bilip bilmediğini ve zaten iyi okuyup okumadığını kontrol edin. Çocuk en az beş cümlelik bir resimden tutarlı bir hikaye oluşturmayı biliyor mu, ezbere birkaç orta veya uzun şiir biliyor mu? Kalem tutup basit şekiller yazabilir mi, makas ve yapıştırıcı kullanmakta iyi midir, aplike yapar mı, resim yapar mı? Çocuğunuzun kendi başına mı okumak istediği yoksa sürekli yardıma mı ihtiyacı olduğu da çok önemlidir.
Vücudun fiziksel gelişimi, psikolojik hazırlıktan daha az önemli değildir. Gelecekteki okul çocuğunun vücudu bir yetişkinin özelliklerini kazanmalıdır, içinde çocuğun yapısının özellikleri yavaş yavaş arka planda kaybolur. Okul çağındaki bir çocukta bel, ayak kemeri, parmaklardaki eklemler oluşur ve dişler değişmeye başlar. Fiziksel olarak hazır çocuklar kendi başlarına soyunmayı ve giyinmeyi, düğmelerini iliklemeyi, ayakkabı bağcıklarını bağlamayı, merdivenleri iki ayağıyla dönüşümlü olarak tırmanmayı bilirler.
okul öncesi kriz
Çocuk bu noktaların çoğunu karşılıyorsa, sağlam bilgi ve becerilere sahipse okula hazırdır. Bununla birlikte, ebeveynlerin 6-7 yaşlarında, çocuk dünyayı okul öncesi olarak algılamayı bıraktığında, sadece eğlenceli bir davranış biçimiyle, ancak bir yaş krizine başladığını hatırlamaları önemlidir. yine de onu farklı bir şekilde görmeyi ve tanımayı öğrenmeyi bilin. Bu nedenle, bu yaşta ruh hali değişimleri, bir çocuğun kaprisleri, mantıksız inatçılık, ağlama mümkündür. Yetişkinler bu davranışı, kötü ebeveynliğin bir tezahürü olan isyan ile karıştırabilir, ancak değildir. Bu yaştaki bir çocuk, kendini anlamadığı ve ebeveynlerine hiçbir şey açıklayamadığı için yardıma ve desteğe ihtiyaç duyar. Ve okul stres için ekstra bir neden ekler. Bu nedenle, daha büyük okul öncesi çocuklarına ve daha küçük öğrencilere dikkatle davranılmalı, onlara yeni koşullara uyum sağlamaları, alışmaları için zaman tanınmalıdır.
