Okul öncesi bir çocuk, temel aritmetik işlemlerde ustalaşabilir. Yeni bilgileri anında kavrar ve ebeveynler sadece okul öncesi çağın bu harika kalitesini kullanabilir. Toplama ve çarpma, çocukların anlaması için çıkarma ve bölmeden genellikle daha kolaydır. Ancak, bazı teknikleri kullanırsanız, çocuk bu aritmetik bilgeliği çaba harcamadan aşacaktır.
Gerekli
- - aynı öğelerin setleri;
- - sayılarla kartlar.
Talimatlar
Aşama 1
Çocuğunuza ileri geri saymayı öğretin. Bu özel dersler gerektirmez, sadece bu fırsatı kaçırmayın. İstediğiniz her şeyi sayabilirsiniz: küpler, şekerler, elmalar, otoparktaki arabalar, çiçeklikteki çiçekler. Öğrencinize sayının bileşimini açıklayın. Bu en iyi açıklayıcı örneklerle yapılır. Beş kedi çimenlerde oturuyordu, bazıları bir ağaca tırmandı. Ağacın üzerinde kaç kedi oturuyor ve altında kaç tane kaldı? Bu tür görsel günlük görevleri çözerken, okul öncesi çocuk sadece toplama ilkesini değil, aynı zamanda sayının kompozisyonunu da öğrenir. Ağacın altında üç kedi kaldıysa ve ikisi ağaca tırmandıysa, o zaman hala beş tane var. Abaküs, özellikle renkli kemikleri varsa kullanılabilir.
Adım 2
Aynı örneği kullanarak çıkarma ilkesini açıklamaya çalışabilirsiniz. Beş kedi vardı ve şimdi kaç tane kaldı? Öğrenmek için ne yaptın? Büyük olasılıkla, okul öncesi çocuk, kedileri ilk ve ikinci kez saydığını söyleyecektir. Ona başka bir hareket yolu söyleyebilirsin. Kaç eşya kaldığını bulmak için, kaç tane olduğunu hatırlamanız ve bu miktardan başka bir yere taşınanları çıkarmanız gerekir.
Aşama 3
Geri sayım için bir dizi özdeş öğe kullanın. Örneğin, öğrencinizin önüne arka arkaya beş tuğla yerleştirin. Onları saymasını isteyin. Bir ev inşa etmeye başlayın ve 1 küpü çıkarın. Gerisini saymayı teklif et. Bunu sadece oyun köşesinde değil, öğle yemeği hazırlarken de yapabilirsiniz. Çocuk yardım etmekten mutluluk duyacaktır. Çorba için gereken patates sayısını saymasını isteyin ve ardından size birer birer servis etmesini ve kaç tane kaldığını saymasını isteyin. Bu egzersizi farklı nesnelerle düzenli olarak tekrarlayın. Öğrenciniz, bir nesne grubundan çıkarılırsa ne olacağını iyi anlamalıdır.
4. Adım
Çocuğunuza nesne gruplarını karşılaştırmayı öğretin. Uygulama yöntemiyle başlayın. Bu yöntemi kendisinin önermesini sağlamaya çalışın. Bebek masasında daha fazla ne olduğunu sorun - tabaklar mı yoksa kaşıklar mı? Öğrenmek için ne yapmanız gerekiyor? Bebek kayıpsa, kaşıkları tabakların yanına yerleştirmeye davet edin, böylece her yerde bir tane olsun. Kaç kaşık eksik? Fazladan kaç tabak? Çocuğunuzu bunların ve diğer öğelerin sayısını saymaya davet edin. Bir sayı zorunlu olarak "ekstra" birimlerin sayısıyla ikinciden daha büyük olacaktır. Kaç tabak daha elde edeceğinizi bulmak için, kaşık sayısından kaşık sayısını çıkarmanız gerekir. Çocuk, pozitif sayıları çıkarırken, en büyük sayının çıkarılacak sayı olduğunu ve en küçük sayının sonuç olduğunu öğrenmelidir.
Adım 5
Çocuğunuza sayının özel sembollerle yazılabileceğini açıklayın. Hangi sayının belirli sayıda nesneyi ifade ettiğini iyi anladığında, aynı simgelerle bir örnek yazılabileceğini ona gösterebilirsiniz. Ancak bunun için okul öncesi çocuk, aynı sayının herhangi bir nesneyi ifade ettiğini anlamalı ve hatırlamalıdır.
