Yetişkinler bazen konuşmada matematiksel kavramları kullandıklarını bile düşünmezler. Çocuğun bunu anlamayacağını bile düşünmeden sakince bir apartman veya arsa alanı hakkında konuşurlar. Bu arada, bir çocuk geometri, fizik, coğrafya ve bir dizi başka bilim okurken alan kavramına ihtiyaç duyacaktır.
Bu gerekli
- - Beyaz kağıt;
- - renkli kağıt;
- - kalem;
- - cetvel;
- - bez:
- - mobilya;
- - kır evi alanı;
- - evde bulunan malzemeler.
- - bahçe aletleri.
Talimatlar
Aşama 1
Çocuğunuza farklı nesneleri ölçmeyi öğretin. Süreç kendi başına ona hitap etmiyorsa, pratik görevler bulun veya oyun durumları yaratın. Örneğin, oradan çıkarmayı planladığınız masanın ülke kapısından geçip geçmeyeceğini öğrenmesini isteyin. Bunu yapmak için masanın ve küçük kapının boyutlarını bilmeniz gerekir. Sıfır işaretinin, tablonun köşesiyle ve küçük kapıyı tanımlayan direğin sonuyla eşleşmesi gerektiğini açıklayın. Çocuğunuzu sonuçları yazmaya ve karşılaştırmaya davet edin. Zaten saymayı biliyorsa, kolaylıkla yapacaktır.
Adım 2
Asistanınıza, yerleştirmeye karar verdiğiniz köşede masa için yeterli alan olup olmadığını sorun. Bunun için masanın alanını ve ülkede kendisine ayrılan alanı bilmeniz gerektiğini söyleyin. Zaten bir beden biliyorsunuz, ama bu yeterli mi? Büyük olasılıkla, çocuğun kendisi sadece masanın uzunluğunu değil aynı zamanda genişliğini de bilmeniz gerektiğini anlayacaktır. Ölçmesini ve sonucu yazmasını isteyin.
Aşama 3
Çocuğunuzu, masanın sığacağı odada yerde bir alan çizmeye davet edin. Normal tebeşirle yapmasına izin verin. Sonuç olarak, masa ile zeminde aynı alanı kaplayan bir dikdörtgene sahip olacaksınız. Alanın çizilen çizginin içindeki alan olduğunu açıklayın. Sayılabilir.
4. Adım
Alanın nasıl hesaplandığını gösterin. Bunu yapmak için, her bir taraf eşit parçalara bölünmelidir - örneğin, her biri 1 cm Bu hayal edilebilir veya aynı kareyi grafik kağıdından kesebilirsiniz. Öğrencinize bir kare veya dikdörtgenin alanını hesaplamanın en kolay yolunu gösterin. Bunu yapmak için, kenarlarının uzunluklarını çarpmanız gerekir. Rakam çok büyük değilse, çocuk küçük kareleri sayarak sonucu kontrol edebilir.
Adım 5
Uzunluğu ve genişliği normal bir cetvel veya şerit metre ile ölçtüğünüzü açıklayın. Çocuğun dikkatini, bölümlerin her 1 cm'de bir oraya uygulanmasına dikkat edin. Tam olarak aynı bölmelere sahip bir cetvelle nesnenin genişliğini ölçtünüz. Ortaya çıkan şekli 1 cm'lik küçük karelere böldünüz. Böyle bir kareye santimetre kare denir. Ayrıca kare desimetre, metre ve kilometre vardır. Şimdilik bu isimler çocuk için yeterli olacaktır.
6. Adım
Bir alanın ne olduğunu başka konularda da açıklamak mümkündür. Örneğin çocuğunuza belli bir bedende atkı dikmek istediğinizi ancak elbiseden kalan kumaş parçasının yeterli olup olmadığını bilmediğinizi söyleyin. Çocuğunuzu, eşarbın boyutuna uygun bir kağıda bir şerit çizmeye davet edin. Çizgilerin içinde olana alan denir. Asistanınızdan bir şerit kesmesini ve kumaşın üzerine yerleştirmesini isteyin. Desensiz alanın nasıl hesaplanacağını açıklayın.
7. Adım
Didaktik oyunlar kullanın. Kartondan bir dikdörtgen ve renkli kağıttan birkaç küçük geometrik şekil kesin. Çocuktan hepsini büyük karta mı yoksa sadece bir kısmına mı yerleştirmenin mümkün olup olmadığını sorun. Böyle bir oyun çalışmasının şartı, rakamların denenmemesi, ancak her şeyin önceden belirlenmesi olmalıdır. Çocuğunuzu onları ölçmeye davet edin ve ardından her bir şeklin kartta kaplayacağı alanı belirleyin.
