Okullarda, öğrencilerin psikolojik sorunlarını çözmek için, yalnızca çatışmaları çözmek için değil, aynı zamanda bir gençte kaygı nedenlerini ortadan kaldırmak için çağrılan tam zamanlı bir psikoloğun özel bir konumu vardır.
Okul kaygısı oldukça yaygındır. Bu, öğrencinin belirli görevleri tamamlamaya, derste çalışmaya veya ek faaliyetlere konsantre olamamasıdır. Öğrenciler kendilerine olan talepleri arttırır, benlik saygısını düşürür, tüm olaylarda sadece en kötüsünü görür.
Okul kaygısının nedenleri
- Öğrenci ve sınıf arkadaşları arasındaki kötü ilişkiler.
- Öğrencinin öğretmenle ilişkisi.
- Kendine güvensiz.
- Öğrencinin öz eleştirisi.
- Test çalışmasına konsantre olamama ve tahtaya cevap verme korkusu.
Bir gence öğrenme sürecinde eşlik eden kaygı durumu başka psikolojik sorunları da tetikleyebilir. Psikologlar, ebeveynlerden, okuldan, sınıf arkadaşlarından gelen sürekli stres ve baskı durumlarının çeşitli hastalıklara neden olabileceğini bulmuşlardır. Bir öğrenci için depresyon, başka ruhsal bozukluklara neden olacak büyük bir sorun olabilir.
Çocuğa yönelik aşırı talepler kaygı gelişimine katkıda bulunur. Bu durumda öğrenci gerekli tüm eğitim şartlarını yerine getiremez. Çocuk kaybolur, endişelenir, görevlere konsantre olamaz.
Öğrencinin kaygısının nedenleri, tutarsız öğretmen gereksinimleri, öğretmen ve veli ilişkisindeki çelişkiler olabilir. Bir öğretmen okul çocukları için gereksinimlerinde otoriterlik gösterirse, çocukların bireysel özelliklerini dikkate almayı bırakır. Bu durumda, okul çocuklarının kaygısı daha da artar.
Okul kaygısının belirtileri
Okul kaygısı aniden ortaya çıkmaz. Kademeli bir oluşum ile karakterizedir ve sonuç olarak çocuğun eğitim aktivitesinde bir azalma olur. Okul çocuklarının kaygı durumu bazı işaretlerle belirlenebilir:
- Hastalık nedeniyle uzun süre evde kalan çocuklar okula gitmek istemiyor. Okul çağındaki çocukların kaçırdığı birçok konu onları zorluyor. Materyali kendi kendine öğrenememesi, çocukların derste cevap vermekten veya soru sormaktan korkmalarına neden olur.
- Çocuğun kaygısı ona yeni kitaplara veya filmlere dikkat etme fırsatı vermez. Filmi birkaç kez izliyor ya da kitabı yeniden okuyor, kaçırmaktan ve hiçbir küçük şeyi hatırlamamaktan korkuyor.
- Sürekli kaygı ve daha kötü bir şey beklentisi içinde olan çocuklar, testi yazma anını ertelemeye çalışırlar. Bu süre zarfında işyerlerini toplarlar, ders kitaplarını alfabetik sıraya koyarlar, kalemleri ve diğer okul malzemelerini çıkarırlar.
- Okul çocukları çabuk yorulmaya başlar, dikkatleri dağılır ve yeni çalışma yöntemlerine yeniden uyum sağlayamazlar.
Okul Kaygısının Üstesinden Gelme Yolları
Çocukluk kaygısının üstesinden gelinmelidir. Aksi takdirde, çocuk sürekli olarak sağlığını etkileyecek bir stres, depresyon durumunda olacaktır. Her şeyden önce, öğrenme sürecini doğru bir şekilde inşa etmek için çocuğun tüm bireysel özelliklerini belirlemek gerekir. Bir öğrenci diğer çocuklarla karşılaştırılamaz. Onun için bireysel bir gelişim rotası çizilmelidir. Öğretmen derste her öğrenci için bir başarı durumu yaratmalı, yeteneklerini, olumlu karakter özelliklerini belirlemeye çalışmalıdır. Bu, çocuğun sınıfta ve derste kendini önemli hissetmesine yardımcı olacaktır.
Çocuğa onurunu zedeleyen, benlik saygısını azaltan kırıcı sözler söylememelisiniz. Çocuklar, eski neslin sözlerine ve eylemlerine karşı çok hassastır, bu nedenle eylemlerinizi izlemeniz gerekir. Çocuğa heyecan ve endişe katmamalıdırlar.
Ders, çocuğun kendini özgür ve engelsiz hissedeceği şekilde yapılandırılmalıdır. Ona kendini ifade etme, fikrini ifade etme fırsatı vermek gerekir. Öğretmen çocuğun başlangıçlarını desteklemeli, ona inisiyatif alma fırsatı vermelidir.
Okul kaygısı çocuklar için tehlikelidir, bu nedenle bir öğretmen, bir okul psikoloğu çocukların sözlerine ve eylemlerine dikkat etmeli, korku ve endişe duygularından kurtulmalarına yardımcı olmalıdır.
