Ebeveynler, çocuklarının gelişimindeki zaman sapmalarını fark etmek için, bebekle ilgili basit görevleri bağımsız olarak tamamlayabilirler ve bunun sonucu olarak gelişim seviyesini gösterirler. Çocuk bir şeyde düşük sonuç gösteriyorsa üzülmeye gerek yok, sadece bu psikolojik kaliteyi geliştirmek için oyun ve egzersizleri seçmeniz yeterli.
Gerekli
- - okul öncesi bir çocuğun hafıza, dikkat, düşünme, hayal gücü, irade, duyguları çalışması için açık uygulama talimatları ile tanı materyalleri;
- - performansı değerlendirmek için anahtar (gerekli).
Talimatlar
Aşama 1
Psikolojik testin nesnel bir sonuç vermesi için çocuk için olağan ve doğal koşullarda yapılması gerekir. Söylemeye gerek yok, şimdi onun bilgi ve becerilerini test etmeye başlayacaksınız, çocuk uyanık, korkmuş, içine kapanık hale gelebilir. Oyun odasında görev vermek, çocuğu masasına oturtmak ve birlikte çizmeyi, oynamayı veya ilginç resimler düşünmeyi teklif etmek en iyisidir.
Adım 2
Teşhis en iyi bir oyun veya egzersiz şeklinde yapılır. Test, çocuğun soruları cevaplaması gereken şekilde tasarlanmışsa, durumu yine de oynayın. Okul veya anaokulu oynamayı teklif edin. Çocuk, kendisi ve diğer "öğrenciler" için soruları cevaplayabilir: bu okulda onunla birlikte çalışan bebekler, ayılar, tavşanlar.
Aşama 3
Çocuğun araştırmacıyla iyi ve güvene dayalı bir ilişkisi olmalıdır. Sadece işini yapan ve sorular soran bir yabancıya, çocuk cevap vermeyebilir ve cevapların olmaması cehalet olarak algılanacaktır. Bir yabancı hemen teşhis koymaya başlamamalıdır, ancak önce çocuğu tanıyın, hoş bir şey hakkında konuşun, sadece oynayın.
4. Adım
Sıradan bir konuşma, tanı amaçlı bir konuşmanın temeli olabilir. Cevapların bitmemiş cümlenin devamı olması gerekir: "Büyüyünce …", "Sıkıldım…", "En ilginç şey …", " Seviyorum …" ve diğerleri.
Adım 5
Çocuk ne kadar küçükse, yetişkinin çocuğa herhangi bir görev verme fırsatı o kadar az olur. Temel olarak teşhis, bebeğin izlenmesi ve gerekli verilerin tablolara veya protokollere kaydedilmesi olacaktır. Örneğin, anaokulunda bir hafta boyunca kavgacı bir çocuğu gözlemleyen araştırmacı, her gün içindeki saldırganlık eylemlerini zaman göstergesiyle kaydeder. Gözlem, çocuğun haftanın hangi günleri veya günün hangi saatinde en çok sinirlendiğini ve duygularını gizleyemediğini gösterebilir.
6. Adım
Bir okul öncesi çocuğun psikolojik teşhisi, genellikle faaliyetinin ürünlerinin analizi ile ilişkilidir: çizimler, el sanatları, hikayeler. Araştırmacı, bir çizim veya zanaatın belirli bir sembolizmi ile çocuk komplekslerinin ve çözülmemiş problemlerin içeriğini tanır. Örneğin, serbest el çiziminde çocuk büyük bir dağ ve tepeye giden bir yol çizer. Kendini bu yolun ortasına ya da dağın zirvesine çekiyor. Böyle bir çizim hem yürüyüşe çıkma arzusu hem de çocuğun kendini geliştirme arzusu olarak görülebilir. Çocukla bu rakamın içeriği hakkında konuşursak, transkript görünecektir.
