Birçok ebeveyn, bir çocuğun yaşına göre yeterince hızlı okumadığı gerçeğiyle karşı karşıyadır. Birinci sınıfta, bu hala çok fazla bir sorun teşkil etmiyor. Ancak gelecekte çocuk okulda çok geride kalmaya başlayabilir. Bu nedenle okuma tekniği üzerinde çalışmaya, yetersiz olduğunu fark ettiğiniz andan itibaren başlamak gerekir. Bu, örneğin kontrol ederken öğrenilebilir. Her ilkokul öğretmeni bunları düzenli olarak yürütür.
Bu gerekli
- - bölünmüş alfabe;
- - harfli küpler;
- - elektronik kitap;
- - tekerleme koleksiyonları:
- - artikülatör jimnastik için bir dizi egzersiz;
- - metin editörlü bir bilgisayar;
- - bir okul forumunda veya bir çocuk sosyal ağında kayıt.
Talimatlar
Aşama 1
Çocuğunuzun gerçekte nasıl okuduğunu öğrenin. Tipik olarak, okuma tekniği, yüksek sesle ne kadar hızlı ve net okuduğuna göre belirlenir. Birinci sınıfta bile kendi kendine okuyan ve okuduklarını mükemmel bir şekilde anlayan, ancak yüksek sesle yapmaları istendiğinde tereddüt eden ve tereddüt eden çocuklar var. Bunu anlamak oldukça kolaydır. Çocuğunuzun pasajı okumasına ve ne anladığını sormasına izin verin. Bu durumda çok fazla endişelenmenize gerek yok ve oyun yardımıyla sorun çözülüyor. Akşamları çocuğunuzla masal okumaya alışkınsanız, rolleri değiştirin. Şimdi o okuyucu, siz de dinleyici olun.
Adım 2
Bir çocuk hem sesli hem de kendi kendine iyi okuyamıyorsa bunun birkaç nedeni olabilir. Belki de harflerin nasıl kelimelere dönüştüğünü tam olarak anlamamıştı. Belki de okuma sürecinin kendisi ondan o kadar çok enerji alır ki, anlamı anlamak için artık hiçbir şey kalmaz. Bu durumda harfli küpler, alfabe kesme, "Scrabble" gibi oyunlar yardımcı olacaktır. Ama önce, çocuğun fonemik işitmeyi ne kadar iyi geliştirdiğini ve bir sesi bir harften nasıl ayırt edeceğini bilip bilmediğini belirleyin.
Aşama 3
Öğrencinizi bazı alıştırmalar yapmaya davet edin. İyi bildiği bir kelime yazın. İçinde kaç harf olduğunu saymalarını isteyin. Bunu kesinlikle kolaylıkla yapacaktır. Ardından sesleri saymasını isteyin. Bu sorunluysa, harfin bir simge olduğunu, simgenin mutlaka sesi temsil etmediğini açıklayın. Kelimede hangi sesli ve ünsüz seslerin olduğunu, hangi seslerin yumuşak bir şekilde telaffuz edildiğini belirlemeyi teklif edin. Egzersizi periyodik olarak tekrarlayın. Okuma tekniği ile doğrudan ilgili değildir, çocuk nasıl okuduğuyla ilgilendiğinizi bile anlamaz ve buna bağlı olarak da takılıp kalmaz.
4. Adım
Ses modelleri büyük fayda sağlayabilir. Bunları nasıl oluşturacağınızı öğrenmek için bir kutuda sıradan bir okul defteri ve bir dizi kurşun kalem veya keçeli kalem yeterlidir. Ünlüler ve ünsüzler için hangi rengi kullanacağınız konusunda anlaşın. Çocuk bunu hızlı ve hatasız yapmayı öğrendiğinde, görevi zorlaştırır. Örneğin, yumuşak ve sert ünsüzler, ıslık sesleri, ıslık sesleri vb. için farklı renkler önerin.
Adım 5
Çocuğunuzun tüm sesleri doğru telaffuz ettiğinden emin olun. Hafif disleksi bile okuma tekniği için önemli olabilir. Örneğin, bir çocuk iki sesi karıştırırsa, bunlardan birini telaffuz etmesi gerektiğinde okurken istemsiz olarak tökezleyecektir. Bir konuşma terapistine danışın. Bu dezavantajdan kurtulmak için birkaç seans gerekebilir.
6. Adım
Bir çocuğun çok yavaş konuşması nadir değildir. Konuşma hızını biraz artırabilirsiniz. Dil bükümlerini kullanın. Artikülatör jimnastik de bu durumda yardımcı olacaktır. Balgamlı kişinizi tamamen yeniden eğitmeyi ummayın, doğayı değiştirmek işe yaramaz, ancak ona kelimeleri biraz daha hızlı telaffuz etmeyi öğretmek oldukça mümkündür.
7. Adım
Kişi, ihtiyacı olduğunu veya en azından onunla ilgilendiğini fark ettiğinde bir eylemi daha kolay özümser. Okuma alıştırmaları çocuğunuza sıkıcı veya sıkıcı gelebilir. Neden okuması gerektiğini anlamalıdır. Kitaplara ilgi göstermeyebilir. Çocuğunuzun neye tutkuyla bağlı olduğunu belirleyin ve ihtiyaç duyduğu bilgileri kitaplardan alabileceğini ona bildirin. Aynı zamanda, birçok modern çocuk sıradan tipografik kitaplardan şüphelenir, ancak elektronik olanları sevebilirler.
8. Adım
Muhtemelen bilgisayarınızda bir metin düzenleyiciniz vardır. Çocuğunuzu oynamaya davet edin. Bir kelime veya kelime öbeği yazın ve okumayı teklif edin. Ardından rolleri değiştirin. Çocuğun bir şeyler yazmasına izin verin ve siz de sesleri doğru telaffuz ederek okuyun. İlk başta, ifade tamamen anlamsız olabilir, ancak kelimelerde kesinlikle çok sayıda hata bulacaksınız. Öğrencinizi azarlamayın. Yanlış bir şey yaptığını çok çabuk anlayacaktır. Programın en çok yanlış yazılmış kelimeleri veya bilmediği kelimeleri vurguladığı açıklanabilir. Metin düzenleyiciye yeni kelimeler "öğretmek" de faydalı olacaktır. Ancak bunun için çocuğun onları doğru yazmayı öğrenmesi ve buna göre iyi okuması gerekir.
9. Adım
Modern iletişim teknolojilerini kullanın. Birçok ebeveyn, interneti, öğrencilerini derslerinden uzaklaştırabilecek zararlı bir aktivite olarak görmektedir. Faydalı olabilmeleri için doğru kullanılmaları gerekir. Sosyal ağlar da okuma tekniklerinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Gerçekten de forumda iletişim kurarken çocuğun mesajı okuması, anlaması ve cevap verebilmesi gerekiyor ve bu da başlı başına onun hızlı okumasını sağlayabiliyor. Uygun bir kaynak seçin, çocuğunuza iletişim kurallarını açıklayın, kaydolmasına yardımcı olun ve yeni bir kullanıcıyı başıboş bırakmayın. Forumda veya sosyal ağda yeni neler öğrendiğini, kiminle tanıştığını sorun. Çocuğun nasıl çok hızlı okumaya başladığını fark etmeyeceksiniz bile.
