İlgilenme, yardım sağlama ve karşılıklı yardım etme isteği, bir kişinin iyi ahlaki nitelikleridir. Çocuklara onlardan bahsetmek gerekir. Ebeveynlerin bunu düşünmesi ve çocuklarına aşılamaya çalışması iyidir. Çocuk yazarlarının edebi eserleri bu konuda iyi yardımcılar olabilir.
Mitrich'in Noel ağacı
İnsanlara neşe getirme arzusu, Nikolai Teleshov tarafından "Mitrich'in Noel ağacı" hikayesinde iyi tanımlanmıştır. Kahraman - Mitrich - evsiz yetimleri getirdikleri kışla bekçisi. Onlara "Tanrı'nın çocukları" dedi. Noel Günü onlar için bir tatil planladı. Ağacı kestim. Nasıl dekore edeceğimi düşünmeye başladım. Bir Noel ağacındaki ışıklar gibi gözü memnun etsinler diye kiliseye mum koçanları istemek için gittim. Ancak muhtar hiç kül vermedi. Bekçi Mitrich'i kurtardı, gizlice cebine yanmamış mumlar döktü.
Mitrich ayrıca biraz şekerleme, sosis ve bir şişe votka aldı. Herkes mutluydu ve ağacı süsledi. İlk başta, ağaca şekerler ve mumlar yapıştırıldı, ancak Mitrich bunu yeterli bulmadı. Sosisleri böldü ve ekmeği küçük dilimler halinde kesti. Kurdeleleri bağladım ve parçaları ağaca astım. Hava karardığında Mitrich mum koçanlarını yaktı. Çocuklar ağacın etrafında dans etmeye başladılar. Son yıllarda ilk kez kışlada neşeli kahkahalar duyuldu. Mitrich'in ruhu sevinçliydi. Çocuklara neşe getirebildiği için gurur duyuyordu. Ben kendim gözyaşlarına sevindim ve çocuklar için önemli olduğunu anladım, çünkü ebeveynleri olmadan bırakıldılar ve daha sonraki kaderleri bilinmiyordu. Mitrich, çocuklarının hayatlarının geri kalanında ağacını hatırlamalarını istedi.
Akıllı torun
Yaratıcılığa dayalı yardım ve karşılıklı yardım, A. Platonov'un "Akıllı torun" hikayesinde geliyor.
Dedemin bir torunu vardı, Dunya. O akıllı ve çalışkan ve sevecen. Büyükanne öldü. Dunya, büyükbabasının onu özlediğini anladı. Bir gün dedem bir komşuyla iş için şehre gitti. Handaki büyükbabanın atı bir tay doğurdu. Sabah, o ve bir komşu onu arabanın altında görmüş. Komşu, kısrak değil, bir iğdiş etse de, bunun onun tayı olduğunu kanıtlamaya başladı. Uzun süre tartıştılar, ama yapacak bir şey yoktu - krala mahkemeye gittiler.
Çar insanlarla dalga geçmeyi severdi ve yargılamadan önce münazaracılara üç bilmece sordu. Büyükbaba üzgündü ve eve gitti. Dunya, büyükbabasının üzüntüsünü fark etti. Ona anlaşmazlığı ve kralın bilmecelerini anlattı. Şaşırmadı ve krala ne cevap vereceğini anladı.
Büyükbaba krala geldi, cevapları söyledi. Kral şaşırmış ve kendisine bu cevapları kimin verdiğini sormuş. Büyükbaba, kralı çok ilgilendiren Dunya'yı anlattı. Ona gelmesini söyledi. Dunya kıvrak zekalı, becerikli ve cesurdu. O geldi ve kralla konuştu. Kızı dinledi ve dediğini yaptı.
Atları ve tayı serbest bıraktılar. Tay hemen annesine koştu. Bu anlaşmazlığın sonu oldu. Böylece torun, büyükbabasını kurtardı ve tayı savunmaya yardım etti. Çar bundan hoşlanmadı, sinirlendi ve dedesi ve torununun peşine kötü köpekler gönderdi. Dede köpekleri uzaklaştırdı, torununu ona sardı ve onu kimseye vermeyeceğini, kurtaracağını ve tüm sıkıntılardan koruyacağını söyledi.
Evlatlık görevi
Sevilen birine yardım etme arzusu, Kuramshina "Evlat Görevi" hikayesinde izlenebilir.
Anne - Raisa - zor bir kaderi olan bir kadın. 14 yaşında, ebeveyn evinden kaçtı. Protesto olarak, iyi ve kolay bir yaşam arayan hippilere katıldı. Erken bir oğul doğurdu, babasız büyüttü, elinden geldiğince hayatta kaldı. İyi bir eğitimi, becerisi, becerisi yoktu. Tek yeteneği erkeklere komuta etmektir.
Zengin ve kolay bir hayat istiyordu. Bir yabancıyla tanıştım Michael. Birkaç yıl ona yardım etti ve ona güzel bir hayat sağladı. Ancak yaşlılık geldi ve ölümcül bir hastalık - böbreklerin arızalanması. Ameliyat ve donör böbreği gerekiyordu. Raisa, böbrek vericisi bulunmazsa öleceğini biliyordu.
Oğul, annesinin hastalığını tahmin etti. Bir keresinde bir hastane kartı buldu ve ona yardım etmesi gerektiğini anladı - bir böbreğini bağışlamak ve annesini kurtarmak için. Tek böbrekle kalma korkusunu yendi. Annesinin hastalığının ölümcül olduğunu ve ölürse torunlarını göremeyeceğini anladı. Ayrıca annesine karşı çocuksu bir kırgınlıkla başa çıktı. Sonuçta, ona anne bakımı göstermedi. Kişisel hayatını düzenlemek istediği için onu sık sık akrabalarının bakımına attı.
Maxim asil ve kararlı davrandı. Anneme karşı evlatlık görevimi yerine getirdim.
Ev
N. Teleshov'un "Ev" adlı öyküsünde, belada yardım etme ve tehlikede ayrılmama isteği iyi tanımlanmıştır. Evinden kaçan on bir yaşındaki Semka'nın hikayesini anlatıyor.
Çocuğun ailesi öldü ve başka bir köye nakledildi. Oradan kaçtı. Orada kendini kötü hissetti. Babasını ve annesini, doğduğu köyü, nehri ve arkadaşlarını özlemişti.
Yolda Semka, yakındaki köylerin sakinleri tarafından bağışlandı ve beslendi. Bir gün çocuk nehre geldi. Bu nehir ona tanıdık geldi, doğduğu nehir Uzyupka'yı hatırladı ve ona nehrin diğer tarafında doğduğu köy Beloe varmış gibi geldi.
Nehir boyunca bir mekik yelken açıyordu. Semka adamdan onu diğer tarafa taşımasını istedi. Mekikteki adam sinirli ve düşmanca çıktı, çocuktan para istedi. Semka kalpsizlikle karşı karşıya kaldı. Acı ve yalnız hissetti, ölmek istedi.
Semka bütün yaz yollardaydı. Sonbahara daha yakın, bilinmeyen bir büyükbabayla tanıştı. Çocuk ona kendinden bahsetti ve büyükbabası sadece onun "bilinmeyen" olduğunu ve evi ve vatanı olmadığını söyledi. Büyükbabanın kaçak bir mahkum olduğu ortaya çıktı.
Yakında Semka üşüttü ve hastalandı. Ateşi vardı. Çılgına dönmüştü. Büyükbaba, çocuğun gerçekten kötü olduğunu fark etti. Çocuğa baktı: onu ısıttı, yemek paylaştı, yürürken ona destek oldu. Şehre çok az kaldı.
Semka bir hastane yatağında uyandı, bilinmeyen büyükbabayı hatırladı, onu aradı. Hastane penceresine gittiğimde, zincirlenmiş bir dizi mahkum gördüm. Bunların arasında sadık büyükbabası da vardı.
Ağlayan Semka, büyükbabasının özgürlüğü pahasına onu kurtardığını, belki de böyle sadık bir arkadaşla asla tanışamayacağını anladı.
Bu tür hikayeler çocuğa neden yardım edeceğini ve neden başka birinin talihsizliğine cevap vereceğini anlamayı öğretecektir. Toplumda karşılıklı yardımlaşmaya, yaratıcılığa ve becerikliliğe değer verildiğini bilecektir.
