Çocuğa kendi başına bakmak veya onu bir gelişim okuluna götürmek her annenin tercihidir. Bununla birlikte, bebeğinize bir yönteme göre nasıl öğreteceklerini bilmeye değer.
Bir çocuğun beyninin bilgiyi sünger gibi emdiğine, yaşamın ilk yılında beynin yaklaşık% 60 ve üç yıl -% 80 oranında geliştiğine inanılmaktadır. Bu nedenle, sadece 7 yaşından başlayarak (beynin büyümesinin bittiği zaman), gelişim için en hassas zamanı kaçırırız. Doğru ya da kurgu, ama herkes biliyor ki bebeklerle "başa çıkmanız" gerekiyor. Ve dersler kolay eğlenceli bir şekilde gerçekleşmelidir.
Zaitsev Küpleri yöntemine göre erken yazma ve okuma öğretimi
Tekniğin yazarı Nikolai Zaitsev, "sözün yapay bölünmesini" harflere ayırma çağrısında bulunuyor. Çocuklar her zaman heceleri telaffuz ederler ve bunlar daha sonra kelimelerle birleştirilir. Teknik, kenarlarında yazılı depolar (hece değil, depo - bir çift ünsüz ve sesli harf) olan küplü bir oyuna dayanmaktadır. Küpler farklı şekillerde (metal ve ahşap sesi), boyut ve renk bakımından farklılık gösterir. Bütün bunlar, çocukların büyük ve ünsüzler, sessiz ve sesli arasındaki farkı hatırlamalarına yardımcı olur. Yavaş yavaş küplere hakim olan çocuk ve öğretmen, her bir depoya isim vererek ve küpü avucunun içinde çevirerek her küp hakkında şarkı söyler. Ayrıca teknik, özel tablolar ve talimatlar içerir.
2-3 yaş arası çocuklar, teknik ilk derslerden okumaya başlamaya yardımcı olur, 1 yaşına kadar bebekler - aynı anda konuşmaya ve okumaya başlar, "doğru" konuşmaya hakim olmak daha kolaydır. Dilerseniz 4-5 aylık bir bebeğe çıngırak, çıngıraklı küp gibi oynamasını ve “depolar” ile ilgili şarkılar söylemesini teklif edebilirsiniz.
Zaitsev'in yöntemine göre çalışarak, çocuk "zhyraf" veya "shyna" gibi aptalca hatalardan kaçınabilecek; öğrenme oyun yoluyla gerçekleşir. Bununla birlikte, birinci sınıfta, öğretmen kelimeyi depoya göre değil, kompozisyona göre ayrıştırmayı talep edeceğinden, yeniden eğitmek zorunda kalacak; sesli harfler kırmızı kartlarla, ünsüzler mavi vb. ile işaretlenecektir. (metodolojide, diğer tanımlamalarda). Seçim senin.
Glen Doman'ın okuma öğretme yöntemi
Ana fikir: Çocuğun beynindeki yük, yaşamın ilk yıllarında ne kadar yoğun olursa, çocuğun zekası o kadar gelişmiş olacaktır. Pratik olarak doğumdan itibaren bebeğe ve ebeveynlere fiziksel aktiviteyi teşvik eden fiziksel egzersizler sunulur. 3-6 aydan itibaren, ebeveynler her gün çocuğa saymayı, okumayı vb. öğreten 2-3 saniyelik kartlar gösterir.
Bu teknik etrafındaki tartışmalar azalmaz: bol miktarda bilgi bebeğin sinir sistemini aşırı yükleyebilir ve tüketebilir; Çocuğun öğrenmedeki pasifliği (sadece bilgiyi daha sonra çoğaltmak için alır) merakı köreltir ve dünyanın bağımsız bilgisine olan ilgiyi azaltır. Ayrıca bu tekniğin yaratıcı, estetik, psikolojik gelişim için neredeyse hiç zaman bırakmadığına inanılıyor; çocuk otomatik olarak resimlerle kelimeleri ezberler, ancak o zaman bilmediği kelimelerle kitapları okuyamaz ve belki de istemeyecektir, çünkü ders kitabındaki tüm kelimeler için canlı resimler yoktur. Bu tekniğin muhalifleri, resimlerden kelimeleri ezberleyerek, bir çocuğun belirli bir resimle ilişkili bir görüntü oluşturduğundan emindir, bu nedenle hayvanat bahçesinde bir bebek yaşayan bir kaplanı tanımayabilir; çocuklar oyun boyunca daha iyi hatırlar ve metodolojide sadece kartları gözlemlemeleri gerekir. Tüm bunlara rağmen, tekniğin yaşam hakkı vardır ve farklı ülkelerden ebeveynler tarafından aktif olarak uygulanmaktadır.
Halka açık satışta ve YouTube gibi internet kaynaklarında Doman'ın eğitim kartlarının olduğu bir video var. Video biraz farklı bir şekilde gömülür: çocuğa bir kart gösterilir ve ardından bu kavramın çizimleri ve sunum yapan kızın görüntülenen nesne hakkında bir şarkı söylediği paralel olarak konseptle ilgili bir video gösterilir.
Kızım ve ben periyodik olarak bu videoları izliyoruz, onları çizgi filmlerle değiştiriyoruz. Şarkılarla mutlu bir şekilde dans ediyor ve videodaki çocuklarla birlikte ellerini çırpıyor.
Bebeğinizle hangi tekniği veya hangi aktiviteyi seçerseniz seçin, her şeyin eğlenceli olması gerektiğini unutmayın. Her çocuk farklıdır. Her çocuk için, kişisel zaman anlayışına göre, dersin bir veya daha fazla uzunluğu yeterlidir. Çocuğunuzla birlikte öğrenmenin tadını çıkarmayı öğrenin. Sonunda, herkes okulda okumayı öğrenecek, sonuçları "sopanın altından" kovalamanın veya çocuğunuzun başarısını arkadaşların ve komşuların çocukları ile karşılaştırmanın bir anlamı yok.
