Modern dünyada, sosyal bir kurum olarak "ailenin solması" fikri çok popüler. Aynı zamanda, modern aile 100-150 yıl önce var olandan farklı olsa da, bu sosyal kurum ortadan kalkmaktan uzaktır ve kişiliğin gelişiminde hala öncelikli bir değeri korumaktadır.
Çocuk ve aile arasındaki bağ, biyolojik ve sosyal ilkelerin kesiştiği noktada ortaya çıktığı için özellikle güçlüdür. Sosyal iptal edilebilir, böyle bir iptalin sonuçları ne olur - başka bir soru, ancak prensipte iptal mümkündür. Biyolojiyi iptal etmek imkansızdır ve yenidoğan döneminde hüküm süren tam da budur. Anne ile fiziksel temas anlarında, çocuk onu koklar, intrauterin yaşam boyunca duyduğu kalbinin ritmini duyar - tüm bunlar bir güvenlik hissi yaratır. Çocuğun bu dönemde aileden, her şeyden önce anneden yalıtılması, gelecekte kişiliğin şekilleneceği dünyaya karşı temel bir güvensizlik yaratır.
Bebeklik, erken ve okul öncesi çocukluk, kişiliğin oluşumunda belirleyici bir rol oynar. Şu anda çocuğun yetiştirilmesinde ve gelişiminde bir şeyler atlanırsa, bunu gelecekte düzeltmek artık mümkün değildir. Ve çocuğun aile içinde geçirdiği bu yaş dönemleridir. Böylece, ailenin etkisi, kişiliğin daha da gelişmesini belirler.
Bu açıklama, birçok okul öncesi çocuğun kreşlere ve anaokullarına gitmesiyle bile iptal edilmedi. Psikolojik araştırmalar, bir çocuğun bir çocuk bakım kurumunda geçici olarak kalmasının, onu psikolojik olarak değil, fiziksel olarak aileden izole ettiğini göstermektedir: anaokulu öğretmeni, referans kişi olarak ebeveynleri geri itmez. İhlal, ancak çocuk yatılı tip bir çocuk kurumundayken ebeveynlerden uzun süreli izolasyon ile ortaya çıkar ve bu ciddi bir psikolojik travma haline gelir.
Bebeklik, erken çocukluk ve okul öncesi çocukluk döneminde, dünyaya sadece temel güven veya güvensizlik değil, aynı zamanda kültürden kültüre, insandan insana ve hatta aileden aileye değişebilen ilk sosyal etkileşim becerileri de oluşur. Çocuk için en önemli insanlar - ebeveynler - bu tür becerilerde ustalaşmanın standardı haline gelir.
Ebeveynlerin bir standart olarak algılanması, etkileri biraz zayıfladığında - ilkokulda ve hatta ergenlikte - sonraki gelişim dönemlerinde devam eder. Bir genç, ebeveynlerine isyan edebilir, ancak kaçınılmaz olarak, ailede öğrenilen davranış normlarını ve değer yönelimlerini takip edecektir.
Pedagojik uygulamanın gösterdiği gibi, ailenin etkisinin üstesinden gelmek neredeyse imkansızdır. Bu, özellikle aile olumsuz etkilendiğinde - örneğin, alkolik ebeveynler bir çocuğu çalmaya zorladığında - belirginleşir. Bu gibi durumlarda çocuğu kurtarmanın tek yolu, ebeveynleri davranışlarını değiştirene kadar onu aileden uzaklaştırmaktır. Öte yandan, ailede öğrenilen olumlu davranışsal ve ahlaki standartlar, çevrenin olumsuz etkisine dayanabilir - örneğin, Hıristiyan veya Müslüman bir ailede büyüyen bir kız, cinsel ilişkiye girmeyi asla bir "norm" olarak kabul etmez. okuduğu üniversitede ise birçok kız öğrenci bu şekilde davranıyor.
Ailenin kişilik gelişimindeki öncelikli önemi, özellikle çocuğun aile eğitiminden mahrum bırakıldığı durumlarda açıkça ortaya çıkmaktadır. Yetimhanelerde büyüyen çocuklar genellikle gelişimde geri kalırlar ve sosyal uyum konusunda zorluklar yaşarlar.
