"Kolektif" terimi, "kolektif" anlamına gelen Latince kolektiften gelir. Ancak bir kollektif, yalnızca tek bir yerde bir araya getirilmiş herhangi bir grup insan olarak değil, tek bir asil amaç ile birleşmiş benzer düşünen bir grup insan olarak adlandırılabilir. Öğretmen, çocuk takımını, her bir çocuğun bireyselliğini, benzersizliğini ve özgünlüğünü kaybetmeyecek şekilde düzenler.
Gerekli
Organizasyon, uyum, ekibin çekiciliği çalışması için teşhis
Talimatlar
Aşama 1
Bir çocuk ekibini organize etmek için bir plan geliştirmek için onu incelemeniz gerekir. Takımın, teşhisi öğretmen tarafından gerçekleştirilen belirli özellikleri vardır: uyum, organizasyon, çekicilik, takımdaki ilişkiler, her öğrencinin rolü, takımın kişilik üzerinde ezici bir etkisi var mı?
Adım 2
Öğretmen, çocuklarla tanıştığı ilk günden itibaren onları bu eğitim kurumundaki öğrenciler için pedagojik gereksinimler hakkında bilgilendirmelidir. Tüm öğretmenlerin gereksinimlerinin birliği zaten çocuklar için organize ediliyor.
Aşama 3
Öğretmen çocuklara takımın olumlu işlevlerini açıklar, yani. herkesin bir ekipte bulunmasının elde edebileceği fayda: bir ekip, tek bir kişiden çok daha güçlüdür; ekibin herhangi bir üyesi, tüm grubun psiko-duygusal desteğini hisseder; bir takımda özgürce ve aktif olarak iletişim kurabilir, bilgi alışverişinde bulunabilir, bir vatandaşın sosyal niteliklerini geliştirebilirsiniz.
4. Adım
Ders dışı çalışmaların ustaca düzenlenmesi, özellikle öğretmenin bu tür etkinliklere olan ilgisine dayanıyorsa, çocukları tek bir grupta birleştirmeye yardımcı olur. Örneğin, bir öğretmen tiyatroya ilgi duyuyorsa, çocuklarla tiyatroyu ziyaret ederek, tarihini inceleyerek, projeler oluşturarak, sınıfta bir tiyatro çemberi düzenleyerek ve ilkokul sınıfları için gösteriler göstererek eser inşa edilir. Böyle bir takımda, herkes kendi bireyselliğini, özgünlüğünü, herkes için yararlılığını gösterebilecektir.
Adım 5
Bir çocuk kolektifi düzenlerken, öğretmen sınıftaki olumlu geleneklerin birikmesine ve pekiştirilmesine özellikle dikkat etmelidir: çocuklar ve ebeveynler tarafından sevilen spor etkinlikleri, çocuk çalışmaları sergilerinin organizasyonu ve tatillerin düzenlenmesi.
6. Adım
Her öğrencinin özelliklerini inceleyen öğretmen, takımdaki yerlerini bulmalarına yardımcı olmalıdır. Pedagojik Bilimler Doktoru, A. S. Belkin sekiz ana rol tanımlar: fikir üreteci, muhalif, favori, huysuz, eksantrik, çalışkan, şakacı, bilge. Ona göre takım “tek kişi” olamaz.
