Küçük çocuklara okuldan bahsedildiğinde genellikle şöyle derler: "Orada size okuma, yazma ve sayma öğretilecek." Bununla birlikte, bu tür veriler zaten eskidir - şimdi bir çocuk bu ve diğer birçok temel beceri olmadan okula kabul edilmiyor. Bebek parmaklarını bükerek basit matematik işlemleri yaptığında bu normaldir. Ancak belirli bir yaştan itibaren, bu tür teknolojiler unutulmalı ve doğaçlama araçların yardımı olmadan saymayı öğrenmelidir.
Bu gerekli
Sözlü sayma için örnekler içeren kitaplar, sayılarla kartlar
Talimatlar
Aşama 1
Bir çocuğun kafasından saymayı öğrenmesi gereken yaş herkes için farklıdır, ancak ortalama olarak 5-6 yıldır. Bir çocuğa kafasından hızlı saymayı öğretmek için, önce ona sadece kafasından saymayı öğretmeli ve ondan önce, prensipte ona nasıl sayılacağını öğretmelisiniz. Göründüğü kadar açık olsa da, bu noktaların her birine gereken dikkat gösterilmesi gerekiyor ve birçok ebeveyn bunu unutuyor. Bu nedenle, önce çocuk nesneleri nasıl sayacağını iyi öğrenmelidir - çubukları, oyuncakları, her neyse saymayı ve basit aritmetik işlemleri gerçekleştirmeyi öğrenmelidir. onlarla. Eğer çocuk kaç çubuk çıkacağını sayamıyorsa, iki çubuğa iki çubuk daha koyarsanız, ondan kaç tane "2 + 3" olacağını kafasından saymasını istemeyin.
Adım 2
Bir çocuğun zihinsel saymaya iyi hakim olması için, "daha fazla" ve "daha az", "eşit" kavramlarını iyi bilmesi, sayının bileşimini anlaması gerekir. Bir düzine içinde birkaç farklı sayma tekniği vardır. Günlük eğlenceli aktivitelerle, çocuğun 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ve 10 sayılarının kompozisyonlarını anlamasını sağlamak gerekir. Örneğin, sayıyı elde etmenin tüm yöntemlerine hakim olmalıdır. On içinde 7 (1+6, 2+5, 3+4). Çocukların mükemmel bir görsel hafızası vardır, bu nedenle sürekli bu tür örneklere baksa bile, çocuk anlamlarına alışacaktır. Bu tür işlemlerde, numara içeren normal kartların veya "numaraların yazar kasalarının" kullanılması çok yararlıdır.
Aşama 3
10'un 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, vb. olduğunu bilmesi için çocuğunuzla birlikte 10 sayısının kompozisyonunu incelemek için oyuncaklar veya diğer görsel örnekler kullanın. Ona terimlerin yerlerinin değişmesinden toplamın değişmediğini açıklayın (elbette, o kadar bilimsel olarak mümkün değil - “yerlerdeki sayıları değiştirirsek, yine de aynı miktarı elde ederiz”), çıkarmanın olduğunu açıklayın. toplamanın ters işlemi. Bir okul öncesi çocuk, zihninde on içindeki eklemelerde ustalaştığında, işler çok daha hızlı ilerleyecektir.
4. Adım
On'un ötesine geçmek için "on'a kadar" yöntemini kullanabilirsiniz. Örneğin, 7 ve 5'i eklemek gerekiyor. 5'ten 10'a kadar 5 eksik, onları 7'den alıp 2'yi bırakıyoruz. Yani 7 + 5 = 5 + 5 + 2. Ve 2'ye 10 eklemek o kadar da zor değil.
Adım 5
Hızlı zihinsel aritmetikte ustalaşmanın en önemli yanı görselleştirmedir. Örneğin, çocuğunuzu sokakta gördüğü sayıları toplamaya ve çıkarmaya davet edin. Örneğin araba numaraları. 398 numaralı bir araba geçti - 3 + 9 + 8'in ne kadar olacağını hesaplamayı teklif edin, vb.
6. Adım
Çocuğa daha okuldan önce çarpma ve bölme örnekleri vermeye değip değmeyeceği konusunda pek çok tartışma var. Çocuğunuzun yeteneklerini kendiniz değerlendirin, ancak ona aşırı yüklenmeyin veya hayatını sürekli bir matematik dersine dönüştürmeyin. Her durumda, zihinde çarpma ve bölme konusunda uzmanlaşma teknolojisi, toplama ve çıkarma ile aşağı yukarı aynıdır.
