Ellerde doğru kullanım, bebeğin motor aktivitesinin iyi gelişmesine katkıda bulunur. Bir çocuğu kucağınızda taşımanın yaşına bağlı olarak birkaç yolu vardır.
Talimatlar
Aşama 1
Ağırlıkla giymek 0 ila 3 ay arası bebekler için idealdir. Bebeğinizi kucağınıza alacak şekilde alın. Bir elinizle boynunuzu ve başınızın arkasını, diğer elinizle kalçalarınızı destekleyin. Bu durumda, bebeğin başı uzatılmış bir boyun ile öne doğru yönlendirilmeli ve vücut hafifçe bükülmelidir. Eller ve ayaklar serbesttir. Çocuğun tek taraflı olmasını önlemek için, sol ve sağ elinizle dönüşümlü olarak alın.
Adım 2
"Elde" tutmak, 3 ila 6 aylık bir çocuk için idealdir. Başı omzunuza yaslanacak şekilde bebeğinizi kolunuzun üzerine sırt üstü yatırın. Diğer elinizle bacakları birbirine bastırın. Bu pozisyondaki çocuk kendini güvende hisseder ve etrafındaki her şeye bakabilir.
Aşama 3
"Karnın önünde" giymek 7 aylık bir bebek için çok uygundur. Bebeği yüzüstü pozisyonda önünüzde tutun ve hafifçe yan çevirin. Bu yaşta bebek emeklemeyi öğrenmeye başlar. Vücudun bir kısmı gerilirken kollar ve bacaklar öne veya arkaya doğru yönlendirilir. Bu sırada vücudun ikinci kısmı bükülür, karşılık gelen dirsek ve diz birbirine yaklaşır. "Karnın önünde" giymek, bebekte emekleme becerilerinin gelişimini destekler.
4. Adım
Bir çocuğun hayatının 10. ayından itibaren "yanına" giyilebilir. Bu yöntem omurga için çok faydalıdır. Genellikle bu yaşta, bebek kendi başına oturmayı öğrenmeye başlar, böylece oturma pozisyonunda yan tarafında taşınabilir. Aynı zamanda omzunuz, vücudunuz ve elinizle aynı anda onu destekleyin. Bunu şu şekilde yapın: Çocuğun gövdesini, bir eli göğsünüzde olacak ve diğeri serbestçe hareket edebilecek şekilde öne doğru çevirin. Sırtını ön kolunuzla destekleyin ve elinizle dizini hafifçe bükülmüş halde destekleyin. Çocuğun diğer ayağı sırtınızı örtmelidir. Bebeğinizi bu şekilde bir yandan veya diğer yandan taşıyın. Çocuk zaten nasıl oturacağını bilse bile, bu hareket yönteminin omurga üzerinde faydalı bir etkisi vardır ve onu daha esnek hale getirir.
