Görünüşe göre "kalkınma merkezi" olarak adlandırılan kurumlar, sıradan eğitim kurumlarından farklı olmalıdır. Ve farklıdırlar … Esas olarak, verilen hizmetlerin fiyatlarında. Genel olarak, çocuklarla çalışma programları, okul öncesi ve okul dışı eğitimin kamu kurumlarında uygulananlara tekabül etmektedir. Ancak bu kurumların çoğunda genel eğitim kurumlarından en az bir niteliksel fark vardır: oldukça geniş bir hizmet yelpazesi sunarlar, uzmanlıklarını az ya da çok korurlar, yani. belirli çocuk gruplarıyla belirli etkinliklere odaklanmıştır.
Çok katı olmayan, ancak yine de çocuk gelişim merkezlerinin çeşitli kriterlere göre net bir sınıflandırmasını formüle etmek mümkündür. Bu tür işaretler arasında, her şeyden önce, Dosadov, okul öncesi ve okul çağı olabilecek hedef çocuk gruplarının yaşları sayılabilir.
Dosadov çağındaki çocuklarla çalışma programları, temel olarak çocuklara self servis öğretmeye, onlara akranları ve yetişkinlerle en basit etkileşim ve iletişim becerilerini aşılamaya, onları aile dışındaki bir toplumda yaşamın özelliklerini tanımaya odaklanır.
Okul öncesi çağındaki çocuklar için okula daha kolay geçiş yapmalarını sağlayacak bu tür becerilerin oluşturulması ön plandadır. Bu tür beceriler etkileşimli, bilişsel ve öz kontrol becerileri olarak alt bölümlere ayrılabilir. Buradaki ana vurgu, çocuğun genel ve dilsel yeteneklerinin gelişimi, yaratıcı ve bilişsel aktivitesinin gelişimi üzerinedir. Ayrıca bu yaştaki çocuklara "arkadaşlık", "karşılıklı yardımlaşma", "saygı" gibi temel etik kavramlar öğretilir.
Okul çocukları için, gelişim merkezleri, katı zaman dilimleri ve zorunlu müfredat tarafından kısıtlanmadan, çocuğun ebeveynleriyle birlikte seçebileceği çeşitli programlar sunabilir. İlk olarak, çok çeşitli hobi grupları, spor bölümleri, özel eğitim programları vb. İkinci olarak, bu tür merkezler çocuklara zorunlu okul müfredatının konularında ek veya ileri sınıflar sunar. Bazı merkezler ayrıca lise çağındaki çocuklara USE için özel ders ve hazırlık da sunabilir.
Çocuk gelişim merkezlerini sınıflandırabilecek ikinci önemli kriter, programlarının çeşitli fiziksel ve zihinsel özelliklere sahip çocuklara yönelik uzmanlaşması ve uyarlanması ile kurumun öğretim kadrosunun uygun nitelikleridir. Oldukça sağlıklı olmayan çocuklar için, çocuğun kendine özgü hastalığı dikkate alınarak geliştirilmiş özel fiziksel egzersiz kompleksleri olabilir, ayırt edici zihinsel özelliklere sahip çocuklar için, eğitimler, rol yapma oyunları şeklinde çocuğun sosyal uyumu üzerine sınıflar olabilir., gerekirse çocuğa ve ailesine psikolojik yardım - bir konuşma terapisti vb. ile çalışın.
Üstün yetenekli çocuklar için de benzer programlar geliştirilebilir. Ne yazık ki, "müreffeh", "normal" olandan çok, bazı yönlerden kusurlu çocuklarla çok daha fazla ortak noktaları var. Ve onlar için asıl sorun, erken çocukluk döneminde gösterebilecekleri özel yeteneklerin hızlı gelişimi değildir. Bu belirli çocuk kategorisinin, olağan ebeveyn sevgisi, şefkati ve bakımının en azını aldığı sık görülür. Onlar için aşırı talepler yapılır, çoğu zaman onlar için dayanılmaz. Bu nedenle, duygusal kararsızlık, yabancılaşma duyguları, anlayamama, yalnızlık, fiziksel ve zihinsel yorgunluk ve çok daha fazlası, çok ciddi zihinsel bozukluklara yol açabilir. Bu nedenle, özel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik programların yanı sıra, bu tür çocuklar için gerçekten yetenekli, uyumlu, tam teşekküllü insanlar olmalarını sağlayacak sosyal ve psikolojik adaptasyon ön plana çıkar.
Çocuk gelişim merkezlerinin sınıflandırılması için başka kriterler de vardır, ancak bunların açıklamaları bir makalenin kapsamı dışındadır. Her ne olursa olsun, bir çocuğu belirli bir eğitim kurumuna göndermeye karar verirken, reklam, resmi web sitesinden övgü ve yönetmenle "samimi" konuşmalar tarafından yönlendirilmemelidir. Ebeveynlik forumlarında bu RRC hakkındaki mesajları okuyun, öğrencilerle konuşun, faaliyetlerini yöneten tüm düzenleyici belgeler hakkında bilgi edinin, bağımsız öğretmenler ve psikologlara danışın. Herhangi bir UVD'de düzenlenen “açık gün” ve açık etkinliklere katılın, sonuçta çocuğunuza bu kurumun duvarları içinde olmak isteyip istemediğini sorun ve ancak o zaman nihai bir karar verin.
