Okul öncesi çocukların bilgi, beceri ve yeteneklerinin teşhisi, anaokulunda kural olarak yılda iki kez yapılır: okul yılının başında ve sonunda. Bu, çocuklarla yapılan çalışmaların sonuçlarını karşılaştırmanıza olanak tanır.
Talimatlar
Aşama 1
Teşhis muayenesi yapmak için bir teşhis araç seti geliştirmek gerekir. Seviye kriterleri, doldurulması gereken formlar ile çocukların bilgi, beceri ve yeteneklerini belirlemek için bir görev listesi içerir.
Adım 2
Genellikle çocukların yüksek, orta ve düşük gelişim düzeyleri için kriterler tanımlanır. Kriterleri geliştirmek için okul öncesi kurumunda kullanılan genel eğitim programını incelemek gerekir. Bazı programlarda zaten hazır teşhis vardır, bazıları öğretmenlerin çocukların özelliklerine ve yaşlarına odaklanarak kendilerini geliştirmelerini önerir (örneğin, "Okul 2100").
Aşama 3
Çocuklar için sorular hazırlarken, programda sunulan nihai sonuca odaklanmanız gerekir. Program, bir çocuğun bu programın tüm bölümlerini tamamladıktan sonra neleri bilmesi ve yapabilmesi gerektiğini açıklayan sözde "mezun portresi" sağlar. Bundan hareketle, her bir bölüm için (konuşma gelişimi, fiziksel gelişim, bilişsel gelişim vb.) görevler derlenir. Ayrıca, çocukların maddi özümseme seviyelerine ilişkin kriterler açıklanır.
4. Adım
Kolaylık ve netlik için, her çocuk için tüm sonuçların girildiği haritalar geliştirilir. Çocuğun hangi anlarda geride kaldığını takip etmek ve düzeltme çalışması uygulamak çok kolaydır. Ortalama olarak, düzeltme iki ay içinde gerçekleşir. Bu sürenin sonunda çocuğun yeniden atanması gerekir.
Adım 5
Ayrıca anaokulunda hazırlık gruplarındaki çocukların okula hazır olup olmadığı kontrol edilir. Öğretmen-psikolog, uygulanmasından sorumludur. Olumlu sonuçlar sadece aile ile birlikte mümkün olduğundan, çocukların ebeveynlerini çocuklarla ıslah çalışmaları yürütmeye dahil etmek gerekir.
