Teşhis, çocuğun belirli bilgi, yetenek ve becerilere nasıl sahip olduğunu belirlemeye hizmet eder. Öğretmenin bebekle ve hatta öğrenciyle çalışmaya başlamadan önce bunu bilmesi gerekir. Yanlış yürütülen teşhis, öğretimin etkinliğini önemli ölçüde azaltır, çünkü bazı çocuklar için önerilen görevler çok zor olabilir ve diğerleri için - tam tersi.
Gerekli
- - kağıt;
- - kalem;
- - metin düzenleyicisi ve test görevleri olan bir bilgisayar;
- - "Anaokulu eğitim programı" veya okul konularındaki programlar;
- - ilgili faaliyet türü için görevleri test edin.
Talimatlar
Aşama 1
Teşhis etmek üzere olduğunuz aktivite için belirli bir yaştaki bir çocuğun neler yapabilmesi gerektiğini öğrenin. Veriler, örneğin "Anaokulu programı" veya okul programlarında alınabilir. Konunuzun beceri seviyesi programda belirtilenlerden daha yüksek veya daha düşükse şaşırmayın. Bu türden herhangi bir belge, ortalama bir çocuk için tasarlanmıştır. Bebeğiniz ve hatta grubun tüm çocukları bir şekilde yaşıtlarının gerisinde ve bir şekilde önünde olabilir. Eğitim-öğretim yılının başında teşhis koyuyorsanız, önceki yaş grubuna ait bölümden veri alınız.
Adım 2
Çocuğunuzu izleyin. Çıplak gözle birçok beceri görülebilir. Örneğin, giyinmeyi, yatak yapmayı, oyuncakları katlamayı bilip bilmediğini herhangi bir test görevi olmadan öğrenebilirsiniz. Onu farklı durumlarda izleyin. Bu yöntemi kullanarak sadece kültürel ve hijyenik becerileri değil, aynı zamanda iletişim, öğrenme motivasyonu, motor aktivitenin gelişim düzeyi, ince motor becerileri ve çok daha fazlasını öğrenebilirsiniz.
Aşama 3
İletişim becerilerini teşhis etmek için oyun durumları yaratın. Çocuğu bir yaşıtından veya bir yetişkinden bir şey isteyeceği bir konuma getirin. Örneğin, o görevde ve kaşık alması gerekiyor, ancak dadı kapıda duruyor ve geçmesine izin vermiyor. Çocuğun bir yetişkine dönüp ondan atlamasını isteyip istemediğine veya ihtiyaç duyduğu nesnelere başka yollarla ulaşmaya çalışıp çalışmadığına bakın.
4. Adım
Daha büyük okul öncesi veya okul çocukları ile bir iş oyunu oynayın. İçeriği çocukların yaşına bağlıdır. Örneğin, okul öncesi çocukların tutarlı konuşmasını test etmek için, her katılımcının tutarlı bir şekilde bir şey söylemesi gerektiğinde "Konferans" veya "Sunum" oyununu düzenleyebilirsiniz. Okul çocuklarının yaşam deneyimi, onlarla çok farklı durumları simüle etmeyi mümkün kılar.
Adım 5
Test öğelerini kullanarak çeşitli becerilerin gelişim düzeyini teşhis edebilirsiniz. Çoğu durumda standart olanları kullanmak gerekli olsa da, testler mutlaka tipografik bir şekilde yapılmaz. Kendi yaratıcılığınız tamamen kabul edilebilir. Örneğin, gruptaki tüm çocukların geometrik şekiller çizip çizemeyeceğini bilmek isteyebilirsiniz. Çizim dersinde veya ücretsiz aktiviteler sırasında onlara uygun görevi verebilir ve nasıl başa çıktıklarını görebilirsiniz. Okul öncesi çocuklar için testler olarak kulak içi oyuncakları, her türlü yapıcıyı kullanın. Okul çocukları için test ödevleri en yaygın test çalışmasıdır. Şekil farklı olabilir. Bazen bir beyaz tahta üzerinde geleneksel yazma ödevleri biçimini kullanabilirsiniz. Ancak son durum sertifikasyonunda olduğu gibi kontrol ve ölçüm malzemeleri kullanmaya çalışın. Bilgisayar tanılamayı da kullanın. Her durumda, çocuklar onlardan tam olarak ne istendiğini anlamalıdır.
6. Adım
Sonuçlarınızı kaydetmeyi unutmayın. En uygun yol, girişleri plakaya girmektir. Bir dergide veya bir bilgisayarda bir metin düzenleyicide doldurulabilir. En soldaki sütuna, diğer sütunların üstündeki ilk satıra teşhis edeceğiniz becerilerin bir listesini yazın. Seviyelerini düzenli olarak belirlemek gerekir. İlk tanı, okul yılının başında veya yeni bir tekniğin tanıtılmasından önce yapılır. Sonuncusu sonunda. Ancak hiç kimse çocuklara düzenli aralıklarla teşhis konulmasını yasaklamaz.
