Elbette, birçok ebeveyn şu durumu gözlemledi: okuldan sonra öğrenci eve gelir, yemek yer, bir süre dinlenir, ardından aniden "acil meseleler" olur, bunlar kesinlikle bilimin temelleri ile ilgili çalışma ile ilgili değildir, ancak okulda. aynı zamanda acil bir çözüm gerektirir. Bu neden oluyor? Gerçek şu ki, ödev yapmaya başlama zamanı geldi ve çocuk öğrenme sürecine hiç devam etmek istemiyor. Çocuğunuza ödevlerini nasıl yaptırabilirsiniz?
Her şeyden önce, ebeveynler prensip olarak bir şey yapmaya zorlanmamaları gerektiğini anlamalıdır. Çocuğun küçük ama yine de bir insan olduğu unutulmamalıdır. Dahası, baskı kesinlikle zıt bir tepkiye neden olabilir - öğrenci olumsuz bir psikolojik deneyim yaşayacak ve uzun süre (sonsuza kadar olmasa da) bilim çalışmasına olan ilgisini kaybedecektir.
Bir çocuğun öğrenmesi nasıl sağlanır? Sadece onunla konuşmanız, bağımsız ödev ihtiyacını açıklamanız, bilimleri inceleme ve yeni bilgi edinme sürecine ilgi duymanız yeterlidir. Belki de evde ders alma arzusunun olmaması, belirli bir psikolojik rahatsızlıkla ilişkilidir. Bu durumda sebebini bulmanız ve öğrenciyi uygun şekilde ayarlamanız gerekir.
Bir çocuğun ödevlerini kendi başına yapması nasıl sağlanır? Öğrenci ödevini kendisi tamamladıysa, övgüden pişman olmaya gerek yoktur. Evet, elbette, yazılı ödevlerin ve aritmetik hesaplamaların kalitesini kontrol etmeniz gerekir, ancak (varsa) hataların analizi, ancak çocuğun bilimlerin temellerini bağımsız olarak inceleme arzusu olumlu olarak not edildikten sonra yapılmalıdır. taraf.
Ebeveynlerin yüzleşmesi gereken bir diğer yaygın sorun, bir sonraki okul günü için bir öğrenci için gereksiz yere uzun hazırlık süresidir. Çocuğunuzun ödevlerini hızlı bir şekilde yapmasını nasıl sağlarsınız? Kural olarak, yavaş ev ödevi, çalışılan konuya ilgi eksikliği ile ilişkilidir. Sorunun çözümü yine, öğrencinin ilgilenmesi, belirli bir konuyu çalışmanın sonucu olarak elde edeceği pratik faydaları anlatması, onunla bir sorunu çözmeye çalışması veya birlikte alıştırmalar yapması gereken bir konuşma olacaktır. öğrenciye birinci keman rolünün verilmesi. Birçok seçenek var, ancak her ortak aktivitenin bebek için sıkıcı olmaması önemlidir.
