İlkokul, orta ve üst düzeylerde öğretimin temellerini atar. Çocuklar doğru çalışmayı öğrenirler. Gereksinimlere uyulmaması nedeniyle, küçük okul çocukları notları düşürülür.
Dekor
İlköğretim sınıflarında, bir defterdeki işin tasarımına çok dikkat edilir. Çocuklara hem sınıf çalışmalarını hem de ev ödevlerini doğru tasarlamaları öğretilir. Bu zamanda, kırmızı çizgiyi gözlemlemeleri ve tarlalara dayanmaları öğretilir. Bu, çalışmanın bir defter sayfasında güzel görünmesini sağlar.
Öğrenci, tasarım kurallarını çalışmasına uygulamadıysa, bunun için daha düşük bir not alabilir. Bu, görevlerin doğru bir şekilde tamamlanmasına rağmen olabilir.
Öğretmen, harflerin veya sayıların çirkin yazılışı için notu düşürebilir. Birinci sınıfta çocuklara sayıların öğelerini nasıl doğru yazacakları, harfleri nasıl yazacakları öğretilir. İkinci sınıftan başlayarak, bu, çalışmanın genel değerlendirmesine yansır.
Bir öğrencinin not defterindeki özensizlik nedeniyle de notta bir düşüş meydana gelebilir. Kir, lekeler, gereksiz özellikler ve notlar yetersiz bir derecelendirmeye neden olabilir.
okuryazarlık
Hatalardan dolayı öğrencinin notu düşebilir. Rus dili ile ilgili çalışmalarda, bir çocuk noktalama işaretleri veya yazım hataları yapabilir. Ayrıca sözlük sözcüklerinde hatalara izin verilmez.
Öğrenciler kurallara göre kontrol edilmeyen kelimeleri özel sözlüklere yazarlar. Bu, doğru yazımı hatırlamalarına yardımcı olur.
Matematikte, problemin yanlış çözümü, örnekler ve denklemler nedeniyle notta bir düşüş meydana gelir. Hata sayısı doğrudan puanı etkiler. Çalışmada dörtten fazla hata, kötü bir nota yol açar.
Okurken, kelimelerin yanlış telaffuzu nedeniyle öğrenci eksik bir tahmin alabilir. Metni okurken hatalar, kelimelerdeki yanlış vurgular "beş" almanın önünde engel olabilir.
İlkokullarda okuma tekniğine çok dikkat edilir. Okuma normuna (dakikada belirli sayıda kelime) uyulmaması öğrencinin değerlendirmesini olumsuz etkiler.
Metni yeniden anlatırken okuryazarlık da dikkate alınır. Başarılı bir yeniden anlatım için, çocuk metni dikkatlice okumalı, içindeki yeniden anlatma planının bileşenleri olacak olan anlamsal bölümleri vurgulamalıdır. Her bölümün kademeli olarak yeniden anlatılması, tüm metnin yetkin bir anlatımını sağlayacaktır. Bu eylemlerin sıralamasında yapılan hatalar puanın düşmesine neden olur.
Dünya çapındaki görevleri tamamlarken, uygulamanın doğruluğu değerlendirilir. Pratik görevler önerilere göre tamamlanmalıdır. Ayrıca, öğrenci bağımsız sonuçlar çıkarabilmelidir. Sözlü materyalin yetkin sunumu da değerlendirilir.
