Bir ailede üstün yetenekli bir çocuk, ebeveynler için hem bir sevinç hem de bir sorundur. Artan merakı, mümkün olan en kısa sürede bilgi edinme ihtiyacı, kendine ve başkalarına karşı eleştirel bir tutum içinde diğer çocuklardan farklıdır. Üstün zekalı bir çocuğun bir akran grubuyla etkileşime girmesi zordur, çünkü ilgi alanları diğer tüm çocuklarınkinden önemli ölçüde farklıdır. Düzgün organize edilmiş bir yetiştirme süreci, bu hediyenin korunmasına, sadece okulda başarılı değil, aynı zamanda toplumda kabul edilen bir çocuk olmasına yardımcı olur.
Talimatlar
Aşama 1
Çocukların aynı eğilimlerle doğduğu bilinmektedir, yani. yeteneklerin gelişimi için yaklaşık olarak eşit fırsatlara sahiptir. Üstün zekanın tezahür etmesi için, bu yeteneklerin gelişmesi için koşulların yaratılması gerekir. Üstün zekalılık teriminin etimolojisinin "armağan" kökünden gelmesine şaşmamalı, yani, ebeveynler veya eğitimciler çocuğa üstün zekalı olma fırsatı verebilir. Bu tür koşullar bilerek yaratılabilir veya çocuk başlangıçta bir ailede, örneğin sanatçılarda yaşar ve erken yaşlardan itibaren bu etkinliğe katılma, istemeden görüntünün tekniğine hakim olma, farklı renkler deneme, yollar bulma ve bu etkinliğe katılma fırsatına sahiptir. onu en çok tatmin eden görüntü biçimleri.
Adım 2
Yetişkinlerden alınan hediyenin eğitilmesi, geliştirilmesi ve sürekli desteklenmesi gerekmektedir. Ebeveynlerin duygusal desteği de önemlidir - çocuğun başarısı için sevinç; ve metodolojik destek için fırsatlar sağlamak, yani. Çocuğun yeni görüntüleme tekniklerinde ustalaşma veya spor becerilerini geliştirme konusunda bilgi edinme talebinin zamanında karşılanması. Bu, yetenekleri sürdürmek ve geliştirmek için ebeveynlerden ek yatırımlar ve fonlar gerektirecektir.
Aşama 3
Üstün zekalılığı korumak ve sosyal başarıyı oluşturmak için bir çocuk bir akran ekibinde yetiştirilmelidir. Sıradan bir anaokulunda veya genel eğitim okulunda iletişim ve bilişte zorluklar yaşayabilir, çünkü eğitim materyali algısı farklı bir entelektüel düzeyde gerçekleşir ve böyle bir çocuk çoğu zaman nasıl oynanacağını bilmez. Öğretmenler ondan şikayet ediyor: rahatsız edici sorular soruyor, sınıfta en hızlı cevaplıyor (diğer çocukların düşünmesine izin vermiyor, doğru cevabı buluyor), diğerlerinden farklı olan bakış açısını ifade ediyor. Bu nedenle, takımdaki çocukların entelektüel gelişim düzeyi yaklaşık olarak onunkiyle aynı olmalıdır. Böyle bir çocuk için üstün yetenekli çocuklar için bir okul veya sınıf uygundur.
4. Adım
Üstün zekalı çocuk fikirleriyle, yansımalarıyla yaşar. Zengin bir iç dünyası vardır. Ancak aynı zamanda, genellikle görünüş gibi önemsiz şeylere dikkat etmez. Düşüncelere dalmış, bir gömleği ters giyiyor ya da farklı çoraplar giyiyor. Doğruluğu erken çocukluktan itibaren eğitmek önemlidir. Boyalarla çalışırken sadece işin sonucuna değil, aynı zamanda çocuğun temiz olması gereken iş yeri, lekelenmemesi gereken giysilere de dikkat edin. Çocuğa sadece yaratıcılığın değil, aynı zamanda toplumda "kıyafetle" kabul edilen kendisinin de güzelliğini göstermek.
