Bölme, bir çocuk için hiç de basit bir matematiksel işlem değildir ve bu nedenle materyal özel bir şekilde sunulmalıdır. Burada sadece eylemin doğasını doğru bir şekilde açıklamak değil, aynı zamanda öğrenme için uygun bir ortam yaratmak da önemlidir.
Gerekli
- -elmalar;
- -şekerler.
Talimatlar
Aşama 1
Her şeyden önce, okul müfredatına göre bölünmenin genellikle gerçekleştirildiği yaşta, çocuğun hala "resmi operasyonel" gelişim aşamasında olduğunu unutmayın. Bu, soyut kavramları anlayamadığı anlamına gelir, bu nedenle her açıklamanın arkasında çocuğun ilgisini çekebilecek gerçek bir örnek olmalıdır.
Adım 2
Bölme çalışmasına başlamadan önce, çocuğun çarpım tablosunu iyi bildiğinden ve bu matematiksel işlemin gerçekleştirildiği mekanizmayı anladığından emin olun.
Aşama 3
Örneğin, çocuğunuza dört şeker verin ve onlardan kendi aranızda eşit olarak paylaştırmasını isteyin. Sonra kaç tane şeker olduğunu ve kaç kişi olduğunu sorun. Şekerin insanlar arasında paylaşıldığını açıklayın, sonra sadece eylemin matematiksel kaydını gösterin.
4. Adım
Nesnelerin ve nesnelerin dağıtılması gereken kişilerin sayısını değiştirerek çocuğun sürecin özünü anladığından emin olun.
Adım 5
Çocuğunuza çarpma ve bölme arasındaki bağlantıyı gösterin. Sezgisel olarak bunun tam tersi olduğunu hissetmesine izin verin. Örneğin, gerçek bir örnekle, üç çarpı ikinin altı ve altının ikiye bölündüğünün üç olduğunu göstermek vb.
6. Adım
Bu işlemlere sürekli dönüş, örneğin ev dışında oyun bölümü. Çocuğunuza gerçeği yansıtan görevler verin. Bu nedenle, örneğin elma alırken altı tane alın ve ailenizin her bir üyesinin kaç elma alacağını sorun. Sokakta yürürken, bahçedeki tüm çocuklar arasında şekeri paylaşmaya davet edin.
7. Adım
Çocuk kendisinden ne istendiğini hemen anlamıyorsa, sabırlı olun ve daha iyi açıklamanın bir yolunu arayın. Ancak ona baskı uygulamayın, çünkü çocuğun bilgiyi algılaması zor olacağından olumsuz bir psikolojik tepkiye neden olabilirsiniz. Bu durumda öğrenme süreci çok daha uzun sürecektir.
