İnsanlık tarihi boyunca, yaşlı nesil, gençleri kontrol edilemez, itaatsiz, öğretilemez olarak ağıt yaktı. Kaldı ki, yetişmiş genç kuşak, çocuklarına benzer iddialarda bulundu ve bugüne kadar böyle devam etti.
Talimatlar
Aşama 1
Belki de modern öğretmen, geçmiş yıllardaki ve yüzyıllardaki tüm meslektaşlarından daha zor zamanlar geçiriyor. Öğretmen hem bilgide hem de yaşam deneyiminde her zaman öğrenciden daha akıllı olmuştur. Bu, doğal bir itaat yarattı ve "öğretmen-öğrenci" şemasına kolayca sığdı. Bu, öğrencinin daha akıllı bir insan olarak öğretmene karşı kasıtlı olarak saygılı tutumuna yol açtı.
Adım 2
Bir noktada, toplumda her şey değişti. Bunun nedeni, sanayi toplumunun yerini bilgi toplumunun almasıyla, toplumun doğal hareketiydi. Toplum değişti, ancak eğitim teknolojisi en az yirmi yıl geride kaldı. Sonuç olarak, eğitim alanında devrim niteliğinde sayılabilecek bir değişim olmuştur. Modern öğrenci, çok isteksiz olan öğretmenden daha fazlasını bilir, ancak öğretim topluluğu bunu kabul etmek zorundadır.
Aşama 3
Modern bir öğrenci, beşikten itibaren abartısız bilgisayar ve bilgi teknolojilerinde ustalaştı. Eğitim teknolojileri ise uzun süredir yeniliksizdir. Sonuç olarak öğrenci cebir öğreten öğretmenin cep telefonuna nasıl SMS gönderemediğini gözlemleyebilmiştir. Öğretmen, elbette, kendi konusu hakkında çok daha fazla bilgiye sahiptir, ancak öğrencinin bakış açısından, bu bilgi işe yaramaz. Öğrencinin bilgisi, eğitimsel olanlar da dahil olmak üzere birçok pratik problemi kendi algoritmasına göre çözmesine izin verir.
4. Adım
Aynı zamanda, modern öğrenci çok daha fazla özgürlüğe sahiptir - toplumun demokratikleşmesi de eğitimi kurtarmamıştır. Modern öğrenci, öğretmenin değerlendirmelerine bağlı olsa da, bir kişinin toplumdaki statüsünün ve maddi konumunun okuldaki başarısına bağlı olmadığını görür. Ayrıca, testleri kullanan modern bilgi kontrol sistemi, değerlendirmelerin gerçek önemini ortadan kaldırır. Öğrencinin öğrenmeye karşı böyle bir tutumu, özellikle lisede motivasyon için başka bir mekanizma olmadığı için öğretmeni dersi ilginç hale getirmeye teşvik eder.
Adım 5
Bugün okula, bir değişim çağında bireyler gibi olmak zorunda kalan, sözde "kayıp nesil" adı verilen, geçen yüzyılın sonundaki çocukların çocukları katılıyor. En azından, geleneksel ideallerden ve sembollerden yoksun bir dünya vizyonunu çocuklarına aktardılar. Bugün ortalama bir öğrencinin ana karakter özelliği rasyonalizmdir. Modern bir çocuk, pratik bir ihtiyaç görmedikçe hurda metal toplamaya gitmeyecektir. Öğretmen, gerçek rol modellerin yokluğunda çok zor olan asaleti ve sorumluluğu teşvik etme gibi zor bir görevle karşı karşıyadır.
6. Adım
Böylece, modern bir öğretmenin kendisini geliştirmeye teşvik eden bir öğrenciyle çalıştığı sonucuna varabiliriz. Modern eğitim standartlarında hem öğretmenin hem de öğrencinin eşit bir "eğitim sürecinin öznesi" statüsüne sahip olması boşuna değildir.
